Nació en Zitacuaro, Michoacán. Estudió
Desde niño tuvo preferencia por los libros aunque también dedicaba tiempo al fútbol, basketbol, con los vecinos tocaba la guitarra en la tarde-noche en la adolescencia.
Estudió la Licenciatura en educación primaria en la Normal 19. Del estado de México. Realizó una maestría en la Escuela Normal Superior del Estado de Mexico (ENSEM) y estudios de Doctorado en el Instituto Superior de Ciencias de la educación (ISCEEM). Ivestigador, profesor, autor.
Línea de investigación: Currículum e institución escolar. Evaluación de programas de estudio, trayectorias académicas y didáctica de la lectura y la escritura.
A partir de 2024 participa en el:
Eje temático: Derecho a la educación del Estado de México.
Temática: Lecto-Escritura en el sistema educativa.
Proyecto colectivo: La lectura y escritura, Escenarios para la lectura del mundo (didáctica de la lectura y escritura en todos los niveles educativos)
Forma parte del cuerpo académico en consolidación: PRácticas y subjetividad docente en el contexto de reconfiguración educativa.
Miembro activo del seminario permanente: Discusiones teóricas, metodológicas y prácticas en investigación educativa.
Su producción académica se desarrolla en el campo de currículum.
Participación en libros
Otras publicaciones:
2012 - Ética profesional en educación superior.Finalidades, estrategias y desafíos de la formación (pp.61-63)
El modelo de Stufflebeam en la evaluación de un programa doctoral. La estructura como manera de materializarse el programa.
2020 - El currículum y la innovación educativa: primeras notas sobre la Nueva Escuela Mexicana
2021 -La entrevista en la investigación narrativa. Reflexiones teóricas para un acercamiento al referente empírico de las trayectorias académicas
2021 - La subjetividad en el proceso de investigación en educación artística
2012 - Ética profesional en educación superior.Finalidades, estrategias y desafíos de la formación (pp.61-63)
El modelo de Stufflebeam en la evaluación de un programa doctoral. La estructura como manera de materializarse el programa.
2020 - El currículum y la innovación educativa: primeras notas sobre la Nueva Escuela Mexicana
2021 -La entrevista en la investigación narrativa. Reflexiones teóricas para un acercamiento al referente empírico de las trayectorias académicas
2021 - La subjetividad en el proceso de investigación en educación artística
Colaboraciones:
